2025年浙江读模具制造技术专业的职业学校有：仙居职业中等专业学校、乐清柳市职业技术学校、宁海第一职业学校、宁海县双林职业学校、宁海高级职业技术中心学校等职业学校。
一、2025年开设模具制造技术专业的浙江职业学校一览表
| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |
| 1 | 仙居职业中等专业学校 | 仙居城关临溪路5号 |
| 2 | 乐清柳市职业技术学校 | 乐清市柳市镇木山后村 |
| 3 | 宁海第一职业学校 | 宁海县跃龙街道溪南中路58号 |
| 4 | 宁海县双林职业学校 | 浙江省宁海县西店镇璜溪口吉山23-3 |
| 5 | 宁海高级职业技术中心学校 | 宁海县梅林（甬临公路、公交车职高站） |
二、2025年开设模具制造技术专业的浙江职业学校简介
1、仙居职业中等专业学校
学校简介
仙居县职业中等专业学校位于仙居城关，依山傍水，风景秀丽，环境优美，交通便捷，是莘莘学子求知识学技能的理想场所。学校占地65亩，建筑面积3万多平方米，现有83个教学班，3600多名在校生。师资力量雄厚，现有教职工180人，其中高级教师53人，双师型教师62人，研究生学历6人，省、市、县级学科带头人21人。
实验实训设备总价值8000多万元，共有计算机房8个，校内实验实训场室45个，校外实训基地60个;建成了先进的校园智能管理系统，图书馆藏书6万多册;整洁卫生的餐厅可以容纳一千多人同时就餐。目前仙居职教中心已在建设中，到时学校占地396.25亩，拥有165个教学班，7800名在校生。
专业建设
学校依据“做特、做精、做强”的要求，按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路，以接轨市场、服务地方特色经济建设为指导思想，开设了加工制造、旅游服务、交通运输、财经商贸、信息技术、文化艺术等六大类12个专业，门类齐全，既有传统优势专业，又有新兴热门专业。目前学校已有中央财政补助实训基地1个，省级实训基地2个，省级示范性专业2个，省特色专业1个,市级示范性专业5个，确保学生到校后在技能方面“有得学，学得会，出能手”。
学校坚持走特色之路，积极大胆地探索职教可持续发展之路。一是开展国际合作办学，我校与德国EUGEN-KAISER学校结为友好兄弟学校，引进国外优质资源。二是继续与省内外知名大学、高职院校联合开办(3+2)及五年一贯制班级，随着国家面向中职招收本科生规模的扩大，学校开设了精英实验班和各类大学预科班，为学生的升学和进一步深造开通了直通车。三是实施订单培养、顶岗实习、工学结合、实习就业一体化等人才培养新模式，量身定做，培养市场紧缺人才。
2、乐清柳市职业技术学校
学校简介
柳市职业技术学校创办于1988年，系市属公办省二级中等职业学校，浙江省中职电子电工专业教研大组理事学校，荣获全国优秀文学社百家、浙江省双百双进先进集体、温州市文明学校、温州市教育信息化工作先进单位、温州市乐清市新闻宣传工作先进集体、乐清市德育特色学校等荣誉。
教学设施
学校坐落于柳市镇木山后村，占地101亩，建筑面积47000平方米，按国家一类标准建设，建有教学大楼、实训大楼、图书综合楼、体育馆、学生宿舍、食堂、室外运动场地等，各类教学设施一应俱全，实训设备齐全，学习生活环境优美舒适，是同学们学习成才的首选。
开设专业
学校遵循“崇德尚技博学精工”的办学理念，以服务发展为宗旨，以升学与就业为导向，创新育人模式，实现学生整体素质和综合能力的和谐发展。学校现开设电机电器制造与维修、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、计算机应用、会计、电子商务等七个专业，其中电机电器专业系温州市示范专业和示范实训基地。
3、宁海第一职业学校
学校简介
浙江省宁海县第一职业中学是一所公立中等职业中学，地处风景幽美清新的大溪溪畔，占地 180 亩，总投资 1.8 亿。学校现有办学规模为全日制职业高中 54 班，在校生 2466 名，各个专业的实习实训工厂按“理实一体化”配备，校园电视台、微格演播厅、多媒体教室和计算机中心、图书信息楼，音乐工作坊等现代化教学设施一应俱全。
办学特色
学校创建于 1985 年，三十年多来，学校注重“质量立校、管理见效”的办学宗旨，坚持“德育为首、教学为中心”教育理念，构建“素养促学，工学结合”人才培养模式，坚持“全员参与、全面管理、全程预警”的管理原则，实施“区域定点值勤制”、“双班主任制”、“导师制”等自主创新的管理措施，逐步形成了“品牌推进，创新创优“的教学特色。
开设专业
学校依照“龙头专业做强，艺术专业做精”的建设思路，突出凝练专业方向，构建了“主体及特色专业(加工制造类：模具设计与制造、数控技术应用。文化艺术类：民族工艺品制作、工艺美术、音乐。土木水利类：建筑工程施工、建筑装饰)+辅助专业(学前教育，数字影像技术，动漫、服装设计与工艺、美容美发与形象设计、国际商务、计算机应用)的专业体系，盘活和强化了专业特色，提升了核心竞争力和影响力。
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