一技成，天下行。在当今社会，扎实的技能是开启成功之门的金钥匙。云南出版传媒技工学校2026年招生专业有哪些呢?本篇文章整理了学校的招生专业信息，同学们可以看一下，选择适合自己的专业就读，云南出版传媒技工学校不仅有经验丰富的师资、先进的实训设备，更有直达企业的就业保障，如果你真感到迷茫，不知道何去何从，不妨联系学校招生老师，到学校参观一下，了解一下学校的专业培养计划，相信你一定能找到你的闪光赛道!
云南出版传媒技工学校招生专业有哪些
| 专业名称 | 专业层次 |
| 计算机网络应用 | 中专专业 |
| 商务文秘 | 中专专业 |
| 数字出版 | 中专专业 |
| 美术设计与制作 | 中专专业 |
| 市场营销 | 中专专业 |
| 印刷图文信息处理 | 中专专业 |
| 印刷技术 | 中专专业 |
招生要求
1、年龄在14~20周岁之间的初、高中毕业生;
2、热爱祖国、遵纪守法、举止端庄，有志于从事铁路服务事业，具有较强的服务意识和良好的道德品质;
3、身高：男生165~175cm;女生160~170cm;
云南出版传媒技工学校基础信息
建校日期：1979
院校类型：技工学校
学校地址：昆明市教场东路21号（学府路莲花宾馆对面）
云南出版传媒技工学校简介
云南出版传媒技工学校，前身为云南省印刷技工学校，2014年9月经云南省人力资源和社会保障厅批准，更名为云南出版传媒技工学校。学校于1979年开办，是云南省唯一一所专门从事印刷技术、印刷图文信息处理、出版发行等实用型人才的公办技工学校，招生对象主要为初、高中毕业生，学制为三年。
建校三十多年来，学校在云南省新闻出版局和云南出版集团有限责任公司的直接领导下，办学水平不断提高，办学规模不断扩大，为我省印刷出版行业培养了大批技术操作人才，取得了较好的社会效益和经济效益，逐渐形成了学校的专业特色，已成为云南省出版印刷发行人才的培养基地。
云南出版传媒技工学校基本情况
(一)学校性质：省属公办中等职业学校，由财政全额拨款。学校学生享受国家助学金、免学费及政府奖学金的政策。
(二)学校职能：具有技工学制教育、职业技能培训、职业技能鉴定、专科本科继续教育、公共集训等职能。
(三)专业设置：目前设有印刷技术、印刷图文信息处理、市场营销、美术设计与制作、数字出版、商务文秘、计算机网络应用7个特色专业。其中印刷技术和图文信息处理是我校的特色和长线专业，也是西南地区重庆、四川、西藏、云南、贵州五省区市唯一的招生专业。市场营销(图书发行方向)为我校订单式培养专业;数字印刷专业是紧跟国际出版印刷行业前沿的新兴专业。近年来，学生毕业率在100%、就业率保持在98%以上。
(四)师资情况：学校拥有一支知识结构合理、专业技能过硬的高素质的“双师型”教师队伍。在三十多年的办学中，学校多名教师获得国家、省、市等多项奖励。
云南出版传媒技工学校办学特色
坚持“立足出版传媒，面向社会，服务就业，创办特色技工学校”的办学理念。
坚持以印刷技术、印刷图文信息处理、市场营销、数字出版等印刷出版传媒特色专业为支撑，以服务云南出版集团职工教育培训为长线，构建校校合作、校企合作、工学结合、顶岗实习的多元办学及人才培养模式。
坚持课程改革与创新结合、教学与生产实践结合、学习与就业结合的三结合教学特色。
坚持以市场为导向，积极打造订单式培养的招生特色和实习就业特色。
云南出版传媒技工学校主要业绩
1.办学方向明确，特色办学成效明显
学校属于行业办学，以印刷技术和发行为特色。多年来，依托云南出版集团公司拥有的图书报刊、音像出版、发行、印刷等丰富资源办学，学校服务于出版印刷行业，为我省出版印刷企业输送了大批合格的技能人才，同时也成为我省出版印刷行业的骨干学校。近年来，随着市场需求和我省出版印刷发行产业的发展，以及追踪国际出版传媒前沿技术，学校改革和完善教育体系，重点拓展了印刷图文信息处理、市场营销、计算机网络应用、数字印刷等特色专业。学校利用云南省印刷业职业技能培训站、云南省第238职业技能鉴定所的平台，为我省印刷厂、新华书店、出版社开展了各类短期培训和职业资格鉴定工作，在取得较好的社会效益同时，也实现了一定的经济效益，提升了学校的知名度和社会影响力。
2.突出质量强校，教学改革成绩显著
学校主动适应市场经济和社会发展的需要，围绕“改革创新，质量强校”，深化教学改革，规范教学管理规章制度，确保教学质量。
3.坚持开放办学，产学结合，创新办学模式
经过长期摸索，学校走出了一条立足出版传媒行业、特色发展、错位竞争、开放办学和产学合作的集学制教育、职业培训、技能鉴定、继续教育、公共集训“五位一体”的特色办学之路。近年来，在做好常规全日制在校生工作的基础上，紧紧围绕出版传媒行业发展，积极探索“校企合作”、“校校合作”等多种办学形式，并初见成效。
4.强化德育工作，增强学生品行和综合素质
针对技工学校学生辨别能力差，抵制诱惑的能力弱，学习自主性差，自我控制能力弱，自我意识强烈，求知欲强，好奇心强,有独特的个性和创造力，可塑性强的实际状况，积极开展学生德育工作，致力于学生行为规范养成教育。完善了《学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生管理规定》、《学生实习管理规定》等一系列学生日常行为管理制度，涵盖了学生思想政治、道德情操、文明礼貌、学习纪律、日常行为等规范化养成德育教育体系。建立平等、民主、和谐的新型师生关系，加强思想道德教育正面引导，加强学生干部队伍建设，有效依托团委、学生会、班委、团支部及舍长等多方力量参与学校管理，不断增强学生自我管理的热情，为学生管理工作注入活力和动力。另外，坚持军训，组织参加印刷设备展销会和全民阅读活动，积极开展春游和冬季运动会，丰富学生的业余生活，提升学生的综合素质。
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