江苏昆山第二中等专业学校2026年招生专业有哪些

随着产业升级和技术发展,社会对高素质技能人才的需求日益迫切。江苏昆山第二中等专业学校深刻把握这一趋势,在2026年的专业设置上进行了优化升级,确保学生所学正是企业所需。选择江苏昆山第二中等专业学校,意味着选择了一条高就业率的成才路径。现在就带您详细了解江苏昆山第二中等专业学校2026年招生的各类专业,看看哪个最能帮孩子赢得未来的竞争力。

江苏昆山第二中等专业学校2026年招生专业有哪些

招生要求

1、年龄在14~20周岁之间的初、高中毕业生;

2、热爱祖国、遵纪守法、举止端庄,有志于从事铁路服务事业,具有较强的服务意识和良好的道德品质;

3、身高:男生165~175cm;女生160~170cm;

江苏昆山第二中等专业学校招生专业有哪些

专业名称专业层次
计算机网络技术大专专业
园林技术大专专业
电子技术应用大专专业
园林技术中专专业
应用电子技术大专专业
商务英语大专专业
报关与国际货运大专专业
物流管理大专专业
会计大专专业
汽车检测与维修技术大专专业
市场营销中专专业
会计中专专业
电子技术应用中专专业
机械加工技术中专专业

江苏昆山第二中等专业学校基础信息

建校日期:1979

院校类型:中专学校

学校地址:江苏省昆山市娄苑路169号

江苏昆山第二中等专业学校简介

江苏省昆山第二中等专业学校建于1979年,是昆山市办学最早的中等职业学校,通过创建先后成为省重点职业中学、国家级重点职业学校、首批江苏省四星级中等职业学校和江苏省高水平示范性中等职业学校。目前学校集江苏电大昆山学院(首批全国示范性基层电大)、江苏城市职业学院昆山校区、昆山市社区培训学院、中央电大残疾人教育学院昆山教学中心于一体,是昆山市唯一一所同时举办职高、中专、五年制高职、高职高专、业余学历教育和非学历职业培训的主体型职业学校。

学校由昆山市政府主办,地处交通便利的中心城区,占地99867.16平方米,建筑面积51138平方米。学校布局合理,环境优雅,分为教学、实习、运动和生活四个功能区。现有全日制脱产学历在校生3741人,开放业余学员2021人,教职工209人,其中专任教师170人,国家级名师2人,省级名师8人,还有江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省职业教育领军人才、苏州市名校长、苏州市名教师、江苏省教师技能大赛一等奖获得者等骨干教师。

江苏昆山第二中等专业学校校容校貌

学校由昆山市政府主办,地处交通便利的中心城区,占地99867.16平方米,建筑面积51138平方米。学校布局合理,环境优雅,分为教学、实习、运动和生活四个功能区。

学校功能完善,设备一流,建有49个多媒体教室、10个联网机房、3个语音室、38个多功能实训室、实训工厂和标准400米塑胶运动场等,能全方位地满足学生的知识需求和劳动技能培训需求,是苏州市服务外包培训基地和江苏省电子技术应用紧缺人才培养实训基地。校园网已覆盖所有教学区,电脑650台,图书馆藏书10万余册,电子图书7万余册。

江苏昆山第二中等专业学校师资力量

现有全日制脱产学历在校生3741人,开放业余学员2021人,教职工209人,其中专任教师170人,国家级名师2人,省级名师8人,还有江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省职业教育领军人才、苏州市名校长、苏州市名教师、江苏省教师技能大赛一等奖获得者等骨干教师。

学校功能完善,设备一流,建有49个多媒体教室、10个联网机房、3个语音室、38个多功能实训室、实训工厂和标准400米塑胶运动场等,能全方位地满足学生的知识需求和劳动技能培训需求,是苏州市服务外包培训基地和江苏省电子技术应用紧缺人才培养实训基地。校园网已覆盖所有教学区,电脑650台,图书馆藏书10万余册,电子图书7万余册。目前开设有电子技术应用、机电技术应用、计算机应用技术、财会、物流管理、报关与国际货运、商务英语、商务日语、广告设计与制作等二十多个专业。学校累计毕业学生近一万七千余人,各类社区教育培训及职业资格鉴定每年5000多人。

江苏昆山第二中等专业学校所获荣誉

学校践行“学做合一,立志成才”的校训,秉承“文明、团结、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、严谨、求精”的教风和“好学、尊师、踏实、勤练”的学风,确立了以“培养培训应用型、复合型、创业型的职业技术人才,服务地方经济建设”的办学理念,形成了“国际交融,工学一体”的办学特色。是一所设施全、素质高、管理强、有特色的现代化职业院校,办学实力和声誉得到社会公认,先后被评为昆山市德育工作先进学校、苏州市绿色学校、苏州市平安校园、苏州市基本现代化学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市职业教育先进单位、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省中等职业学校德育工作先进集体和江苏省职业教育与社会教育先进单位。

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