滁州市信息工程学校2026年报名指南

2026年招生的帷幕正在徐徐拉开,您准备好了吗?滁州市信息工程学校2026年报名指南为您整合了学校关键的两部分:生动的学校介绍,让您感知校园氛围;详实的专业表格,助您对比明确目标。本文将作为您的专属顾问,带您了解滁州市信息工程学校的报名全貌,把握关键步骤,不错过任何一个重要环节。

滁州市信息工程学校2026年报名指南

滁州市信息工程学校招生专业有哪些

专业名称专业层次
工业机器人中专专业
护理中专专业
社会文化艺术(学的教育)中专专业
物流服务与管理中专专业
工程造价中专专业
化学工艺中专专业
旅游服务与管理中专专业
城市轨道交通运营管理中专专业
现代农艺技术中专专业
会计中专专业
汽车运用与维修中专专业
电子商务中专专业
计算机应用中专专业
数控技术应用中专专业
机电技术应用中专专业

招生对象

面向全国招收初中、高中”男女在读生或毕业生,五官端正,身体健康,遵纪守法的艺术特长生和艺术爱好者,条件突出者可放宽年龄限制。

招生要求

1.在文化、专业均符合规定要求的前提下按专业成绩从高分到低分的原则录满为止。

2.实行“学校负责,招办监督”的录取体制,执行教育部及各生源省的有关招生政策,贯彻实施高校招生“阳光工程”,公平、公正、公开择优录取。

3.录取时,由我院在调档范围内遵循“专业优先”的原则,按高考成绩从高到低进行录取。所有专业志愿都无法录取的,如服从专业调剂,将由学院根据考生分数和各专业具体情况调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿,且不服从调剂的,则按退档处理。

滁州市信息工程学校基础信息

建校日期:1960

院校类型:职业学校

学校地址:滁州市来安县建阳南路500号(来安汽车站向南1500米)

滁州市信息工程学校简介

滁州市信息工程学校(来安县高级职业中学)是一所以中等学历教育为主,兼有成人教育和社会技能培训的综合性普通中专学校。学校始建于1960年,1982年改制为职业高中,1991年被评为安徽省首批重点中职学校, 2007年被评为国家级重点中职学校,2014年被滁州市人民政府批准为普通中等专业学校,2018年被国家教育部、财政部、人社部认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

滁州市信息工程学校办学优势

专业建设:学校坚持立德树人、强化思想引领,注重培养学生职业精神、职业技能和创新创业能力,促进学生全面可持续发展。全面对接区域产业升级,开设机电技术应用、计算机应用、数控技术应用、会计、汽车运用与维修、社会文化艺术、旅游管理、现代农艺技术、城市轨道交通运营与管理等14个专业,拥有5个省级重点建设专业,2个省示范专业,5个省级重点建设实训基地,2个省示范实训基地;与滁州职业技术学院联合举办物流管理、旅游管理、会计等六个“3+2”专业。

师资队伍:学校现有专任教师192人,其中高级讲师74人,全国模范教师1人,全国优秀教师1人,省级学科带头人1人,省教坛之星3人,省德育工作先进个人2人,数十人获得市级中青年骨干教师等荣誉称号;双师型教师120人,占专任专业课教师比例为80%;有46名行业企业技术专家、能工巧匠组成的兼职教师队伍。

育人成果:学校紧跟地方产业发展需要,重视加强专业技能培训。近三年,2人在全国技能大赛中获奖,184人在省、市技能大赛中获奖,其中省技能大赛中获14个一等奖,6人通过免试进入二本高校就读;对口高考录取人数从2016年的7人到2017年的17人、2018年的33人再到2019年的72人,录取人数连续三年翻倍增长。

产教融合: 学校坚持走产教融合、校企合作之路,提升服务区域经济发展的能力。先后与五家国内知名企业开展现代学徒制试点工作,2017年与来安县科来兴实业有限公司共建的实训基地被评为“安徽省首批校企合作示范基地”;2018年与企业共同完成的一项省级课题被评为安徽省教学成果一等奖。牵头组建了滁州市现代农业职业教育集团,开展集团化办学。

滁州市信息工程学校办学荣誉

学校先后被评为“国家科教兴农先进学校”“全国农村教育综合改革先进单位”“全国国防教育特色学校”“安徽省德育工作先进集体”“安徽省首批校企合作示范基地”“安徽省电大工作先进单位”“滁州市文明校园”“滁州市绿色校园”“滁州市教育教学管理优秀学校”“滁州市五四红旗团委”“滁州市招生工作特别贡献奖”“滁州市招生工作进步奖一等奖”等荣誉称号。

填报志愿与录取

中考成绩公布后,根据当地中招政策,在指定的中招志愿填报平台(通常由市/区教育局提供)上填报志愿。

在“中等职业学校”或“职业类”批次中选择及心仪的专业。

教育部门或学校根据中考成绩、志愿顺序和招生计划进行统一录取。

查询录取结果(通过平台或学校通知),收到录取通知书。

报到注册

按录取通知书要求,携带所需材料(身份证/户口本、中考成绩单、毕业证复印件等)到办理缴费、注册、入学手续。

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